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随着中国内地各行各业的复苏,在疫情期间为公众提供诸多便利的网络教育、远程信息处理等行业也将面临新一轮的洗牌。如何让公众在网络教育爆发后继续加深对网络教育的理解和接受?如何借助数字经济政策使网络教育成为日常生活必需品?在海外疫情不容乐观的情况下,如何利用中国的数字教育项目帮助海外课堂正常促进学习进步?近日,网龙教育智能技术与应用国家工程实验室副主任、首席执行官熊莉博士,在接受采访时给出了以下答案:深化产品矩阵,实现2020年“人工智能年”的愿景,恰逢网龙成立21周年,也是网龙自己定义的“人工智能”年。

自2017年人工智能作为国家战略崛起以来,催生了人脸识别、人工智能制造、人工智能信息安全等多个子人工智能产业,在人工智能+教育领域,网龙布局相对较早。2010,前瞻性地建立了大数据和人工智能实验室,加强了AI+教育研发团队的建设,为今后AI产品的发展奠定了理论基础。经过多年的研究和探索,2017年,网龙还参与成立了互联网教育智能技术与应用国家工程实验室,并与北京师范大学、清华大学、中国移动、科大讯飞等机构和企业合作,积极开展研究围绕优质教育资源开发人工智能+教育技术。

据了解,目前网龙已经建立了一套完整的AI+教育产品矩阵,如101个能有效辅助教师教学的教育ppt人工智能助理教师、101个能以内置的AI图像陪伴学生阅读学习的电子教材、101个能集成个性化的虚拟实验室等将人工智能评价机制融入虚拟现实沉浸式学习,定制的教育服务机器人系列为网龙“人工智能年”的愿景增色。熊莉说,“人工智能是一种更贴近真实人的教学方法,由于它的互动性,学生和老师更容易接受,这也会提高他们的注意力和学习效率。

从宏观上看,数字教育是数字经济的重要组成部分,数字教育中的AI+教育是网龙值得努力的方向。”近日,福建省数字办公室公布了福建省2020年数字经济重点项目名单。在251个数字经济重点建设项目中,网龙数字教育小镇成功入选。通过梳理网龙这几年参与的重大项目,似乎可以期待:2010年,网龙投资建设的“海西动漫创意之都”落户福州长乐市,这也是网龙数字教育小镇的前身。其中,以《星际迷航》“企业号”为外观设计的网龙研发中心大楼已成为福州的标志性建筑之一;2016年初,借助网龙打造的中国福建虚拟现实产业基地发布。

在这个涵盖虚拟现实产业研究、虚拟现实技术研发、虚拟现实人才引进和虚拟现实产品体验的庞大项目中,网龙负责管理和运营。目前,该平台已经聚集了数万个虚拟现实素材,网龙研发的许多虚拟现实+教育产品也已“到位”,随时可供游客试用;2019年,网龙建设的“福州软件职业技术学院”一期工程竣工,它看起来像一座魔法城堡,坐落在一个数字教育小镇上。目前,已有3000多名学生落户学院,学习大数据、信息安全、VR/AR、人工智能等相关专业。

福建在历史上一直给人留下深刻印象。网龙希望通过互联网技术的加入,让“数字福建”逐渐走红。在去年的第二届数字中国建设峰会上,网龙运用互动大屏幕和AR技术,让观众“穿越”福州三大地标、三车道、七巷,与古人互动,并安排教科书级的高科技展览推进数字福建建设是网龙过去的长期目标之一,。